К логопеду нужно обратиться, если…

(информация для родителей)

Речевые этапы
Начиная с 7 – 8 месяцев кроха не понимает обращённую к нему речь – не поворачивает голову в ответ на вопросы «Где папа? Баба?», не реагирует на своё имя. 
В 1 год малыш не произносит 8 – 10 слов типа «кис-кис», «ням». 
В 2 года ребёнок не разговаривает. 
В 2,5 года нет элементарной фразовой речи – в общении со взрослыми малыш не объединяет 2-3 слова. Например, «дай пи» (дай пить), «папа би» (папа уехал). 
До 3 лет молчал, а затем стал активно говорить. 
К 3 годам неправильно воспроизводит простые ритмы типа «тук-тук, тук-тук, тук-тук». 

Нужен ли вашему ребёнку логопед?

Тест...(дошкольный возраст)

Занять никнейм!

Дикие животные. Игра-загадки. Жми на ссылку...

http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/zagadki-rebusy-sharady/zagadki-4-dikie-zhivotnye

Уважаемые родители группы "Говорушечки"! Я очень рада, что мы снова вместе! С 19.03 по 23.03 мы будем работать по теме:  "Дикие животные". Не забудьте выполнить с детьми домашнее задание и к пятнице вернуть тетрадь в группу. 

Стихи о маме. Я маму люблю Майя Давыдова   Мне мама приносит Игрушки, конфеты, Но маму люблю я Совсем не за это. Веселые песни Она напевает, Нам скучно вдвоем Никогда не бывает. Я ей открываю Свои все секреты. Но маму люблю я Не только за это. Люблю свою маму, Скажу я вам прямо, Ну просто за то, Что она моя мама!

Вот бы как мама Михаил Садовский   Поёт моя мама Всегда за работой, А я ей всегда Помогаю с охотой! Мечтаю На маму похожим Я стать. Я гладить учусь И варить, И стирать, И пыль вытираю, И пол подметаю… Мечтаю,мечтаю. Мечтаю, мечтаю… Мечтаю, Как мама, Всё делать уметь, И, может, Как мама, Я выучусь петь.

Стихи про маму Ольга Чусовитина   Кто открыл мне этот мир, Не жалея своих сил? И всегда оберегала? Лучшая на свете Мама. Кто на свете всех милее И теплом своим согреет, Любит больше, чем себя? Это Мамочка моя. Книжки вечером читает И всегда всё понимает, Даже если я упряма, Знаю, любит меня Мама. Никогда не унывает, Что мне надо, точно знает. Если, вдруг, случится драма, Кто поддержит? Моя Мама. Я шагаю по дорожке, Но устали мои ножки. Перепрыгнуть через яму Кто поможет? Знаю — Мама.

О мамочке   Лариса Касимова   Кто лелеял моих кукол, Шил веселые одежки, Помогал мне их баюкать, И играл со мной в игрушки? - Мамочка моя! Кто советом помогал мне, Когда падаешь и больно, И слезинки утирал мне, Говорил: "Не плачь, довольно..."? - Мамочка моя! Кто читал мне на ночь сказки, Чуть склоняясь надо мною, (И я закрывала глазки, И мне было так спокойно)? - Мамочка моя! Кто нес меня в кроватку, Желал спокойной ночи, Шептал мне нежно, сладко: "Спи скорее, дочка!"? - Мамочка моя! Кто на свете самый чуткий, Не сыскать ей лучшей славы, Самый добрый, самый мудрый? - Ну, конечно, моя мама!

Упражнения для улучшения техники чтения

Чтобы научить своего ребенка быстрому и легкому чтению,
родители могут воспользоваться следующими приемами.

1. Сделайте чтение для ребенка необходимым в жизни навыком. Оставляйте ему короткие записки, пишите письма, составляйте различные списки: продуктов, которые надо купить, вещей, которые надо взять в поход, книг, которые надо прочитать.    

2. Организуйте дома просмотры диафильмов. Старенький диапроектор - хороший помощник в этом деле. Медленная смена кадров, короткие подписи, удобные для чтения, - все, что нужно для поддержки в освоении техники чтения.

3. Предлагайте ребенку текст для чтения только тогда, когда вы ему его уже прочитали. Читать знакомый текст школьнику намного легче и интереснее (!), чем совершенно незнакомый. Радость узнавания того, что читаешь, - прекрасная помощница в процессе улучшения техники чтения.                                                   

4. Используйте прием параллельного чтения: взрослый читает текст вслух, а ребенок вслед за ним - про себя, водя пальчиком по строчкам. Таким образом, устраняется ситуации проверки и оценки качества детского чтения с сопутствующими им тревогой, скованностью, напряжением.

5. Интересный прием для тренировки навыка чтения "Секретное письмо". На большом листе бумаги взрослый пишет какое-нибудь слово крупными буквами с помощью белой свечи. Понятно, что написанное вами не будет видно на белом листе. Теперь ребенку предлагается закрасить разными цветами с помощью красок и кисти весь лист. Тот момент, когда неожиданно на цветном фоне появляются белые буквы, неизменно освещается чувством радостного удивления ребенка. Так процесс чтения и приятные эмоции крепко связываются в представлении школьника, а прочитанные таким необычным способом слова хорошо запоминаются.

6. Устраивайте для своей семьи различные игры в слова и буквы. Такая увлекательная тренировка поможет ребенку легко ориентироваться в пространстве букв и слов, быстро прочитывать знакомые слова, пополнять багаж слов, в конечном итоге улучшить технику чтения. Можно использовать следующие упражнения:

Этот трудный Р.

Для того, чтобы научиться правильно произносить звук [Р], уточним его артикуляцию, т.е. способ произнесения.

Для этого попробуем открыть рот, поднять кончик языка за верхние зубы и подуть на него так, чтобы он начал вибрировать под действием воздушной струи. Не забудем добавить голос!

Звук [Р] по праву считается одним из самых сложных по артикуляции звуков русского языка, усвоение которого  доступно при достаточной подвижности мышц артикуляционного аппарата.

Этот согласный звук относится к так называемым сонорным звукам и образуется с преобладанием голоса над шумом.

В русском языке это единственный звук, во время произнесения которого вибрирует кончик языка.

Этот трудный звук Р.

Игры и упражнения для развития плавного ротового выдоха

Лети, бабочка!

Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц.

Оборудование: 2-3 яркие бумажные бабочки.

Ход игры: Перед началом занятия к каждой бабочке привяжите нитку длиной 20-40 см, нитки прикрепите к шнуру на некотором расстоянии друг от друга. Шнур натяните так, чтобы бабочки висели на уровне лица стоящего ребенка.
Педагог показывает ребенку бабочек и предлагает поиграть с ними.
- Смотри, какие красивые разноцветные бабочки! Посмотрим, умеют ли они летать.
Педагог дует на бабочек.

- Смотри, полетели! Как живые! Теперь ты попробуй подуть. Какая бабочка улетит дальше?

Ребенок встает возле бабочек и дует на них. Необходимо следить, чтобы ребенок стоял прямо, при выдохе не поднимал плечи, дул на одном выдохе, не добирая воздух, не надувал щеки, а губы слегка выдвигал вперед.

Дуть можно не более 10 секунд с паузами, чтобы не закружилась голова.