Ковальчук Наталия Владимировна, учитель-логопед

МАДОУ «ДС «Цветок Уренгоя»

 

Конспект НОД

Обитатели водоёмов – рыбы
Составление сравнительного рассказа о рыбах
(часть 2)

 

Подгрупповое логопедическое занятие, старший дошкольный возраст, продолжительность: 25 минут.

Образовательная область: речевое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие.

Цель: Закреплять умение составлять сравнительные рассказы.

Целевые ориентиры: дети имеют представления о сходствах и различиях рыб, образовывают родственные слова к слову РЫБА, составляют описательный и сравнительный рассказ на заданную тему.

Оборудование и материалы: интерактивный стол (доска), зеркала для индивидуальной работы, презентация.

 

Ход занятия

Организационный момент

         - Здравствуйте, дети! На этой недели мы говорим о рыбах. Каких рыб вы уже знаете, с какими рыбами мы познакомились?

 

Игра «Доскажи словечко» - образование родственных слов

(закончи стихотворные строчки, подобрав слова в рифму)

 

Плавники у нас росли бы,

Мы бы плавали, как…(рыбы).

Я б хвостом махала гибким

И резвилась, словно …(рыбка).

Вот с крючка срывает крошки

Очень мелкая… (рыбешка).

Выплывает, корм ища.

Пребольшая… (рыбища).

«Эх, сорвался мой улов!-

Рассердился …(рыболов).

Рыба не клюет никак,

Видно я плохой…(рыбак)».

От обиды чуть не плачет,

Но сидит весь день …(рыбачит).

Рыбаку ужасно жалко,

Что не удалась …(рыбалка).

 

Вспомните семейку родственных слов к слову РЫБА, добавьте свои слова.

(Рыбка, рыбешка, рыбища, рыбина, рыбалка, рыбачит, рыбный суп, рыбий жир, рыбак, рыбачка, рыболов).

 

Артикуляционная гимнастика

 

«Крокодил»   В зоопарке побывали, Крокодила повидали. Он зубастый! Так и знай! Брови выше поднимай!	Учимся приподнимать и опускать брови. Когда поднимаем брови, выражение лица удивленное. Повторяем упражнение 3-5 раз.
«Лягушки»   Состязались две лягушки как-то раз в вокале. Две лягушки на опушке щёки раздували: -         Ква – ква - ква! Ква – ква - ква! Вот такие вот слова!	Учимся раздувать щёки как будто шарики. Повторяем упражнение 3-5 раз.
«Капризуля Люба»   Капризуля наша Люба, Как карась надула губы! Говорит карась большой: - Дуться так, нехорошо!	Учимся надувать губы. Выражение лица капризное. Повторяем упражнение 3-5 раз.
Рассердилась наша Люба И теперь поджала губы! Ну и ну! Моя подружка Так похожа на лягушку!	Учимся поджимать губы. Выражение лица сердитое. Повторяем упражнение 3-5 раз.
«Кит»   Кит, огромный словно дом, Улыбаясь, бьёт хвостом, Покажи киту «улыбку» И запомни: кит - не рыбка!	Покажите малышу, как нужно растянуть губы в «улыбку», обнажив сжатые зубы, а потом расслабить губы. Повторять 3-5 раз.

 

 

Гимнастика для пальчиков «РЫБКИ»

https://www.youtube.com/watch?v=Eyo3PWo0Q7g

 

Загадки (работа с презентацией)

 

Опасней всех она в реке, Хитра, прожорлива, сильна, Притом — такая злюка! Конечно, это…(ЩУКА)

Вот так рыба – просто чудо! Очень плоская, как блюдо. Оба глаза на спине, И живет на самом дне. Очень странные дела. Это рыба…(КАМБАЛА)

 

         Ребята, сегодня мы будем составлять сравнительный рассказ о рыбах. Как вы думаете, что должно быть в рассказе о рыбах?

Ответы детей: название рыбы, части тела, цвет, размер, где живет, чем питается.

         !!! в презентации поэтапно составляется мнемотаблица (на примере щуки и камбалы)

 

 

Физкультминутка «А рыбы в море плавают вот так…»

 

https://www.youtube.com/watch?v=Q6b79zevTa0

 

 

 Составление сравнительного рассказа о рыбах

 

В омуте речном живет, У него огромный рот, Вы слыхали о таком? Ну конечно, это…(СОМ)

Что за шар плывет с шипами, Тихо машет плавниками? Только в руки не возьмешь. Этот шарик — …(РЫБА ЁЖ)

 

 

Логопедическая песенка «Караси»

 

https://www.youtube.com/watch?v=EwTAqYENIpk

 

 

Рефлексия

         - Молодцы! Было интересно слушать ваши сравнительные рассказы.

         - Дети, давайте вспомним, как должны поступать люди, чтобы нас всегда окружало такое большое разнообразное царство рыб? (ответы детей)